教育與陪伴—TFT教師蔡欣岺

修改時間:2021年8月26日 10:42

內容

教育與陪伴—TFT教師蔡欣岺

採訪編輯:彭敍溶、劉家樺


「我覺得教育這件事情很複雜,一定要相信有一點愛在裡面,才能讓這個教育繼續走下去。」 -----蔡欣岺


 

TFT的核心理念

教育不平等是台灣教育面臨的挑戰之一,與許多在都市裡長大的孩子們相比,在鄉村地區長大的小朋友們可能因為環境、家庭背景、或是成長過程中遇到的種種問題,使得他們無法站在同一個起跑線上。而TFT的願景就是「希望有一天,不論出身背景,所有台灣的孩子們都能擁有優質的教育和自我發展的機會。」

 

加入TFT的動機

(1)學生時期輔導老師的溫柔陪伴

蔡欣岺於國中時期的班級環境很複雜,班上有一些行為比較偏差的同學,後來整個班級逐漸地被學校邊緣化。而當時學校有一位輔導老師,蔡欣岺與班上的一些同學很喜歡去找那位老師,漸漸地,溫柔陪伴的老師的形象,便深植在蔡欣岺學生時期的心中。

(2)偏鄉藝術教育工作隊的服務經驗

蔡欣岺是藝術背景出身,對於藝術教育滿有興趣的,在念交大應藝所的時候,她與同學一同參與了一個政府的偏鄉藝術教育工作隊的計畫,計畫的內容是在暑假的兩個月期間,到不同地區的偏鄉去進行短期的藝術服務,而這也是她第一次接觸到偏鄉教育,但由於當時的計畫是每三天就會換一所學校,所以其實停留的時間很短暫,蔡欣岺也說到:「我看到他們真正渴望的是陪伴。」回到學校後,蔡欣岺不斷地思考這兩個月的工作經驗,而內心當中那顆想要去幫助別人,或是想要做一些社會性工作的種子也開始萌芽。

(3)第一次接觸到TFT

研究所畢業前,蔡欣岺剛好有機會接觸到一位TFT的教師,當時他們有個單車計畫,是帶著小朋友們騎單車從雲林到屏東,作為小朋友們的畢業活動,而蔡欣岺則是負責紀錄片的拍攝。在這趟旅行的過程中,蔡欣岺看到了小朋友們努力的樣子,也和TFT的老師聊了許多,最後更加確定這是一份她畢業後很想去嘗試的工作。

 

這一連串所有的經驗,以及在研究所時期不斷反思自己未來到底要做甚麼,慢慢地累積成了蔡欣岺參加TFT計畫的動機。

 

在偏鄉教育服務的經驗中印象最深刻的事情

「印象深刻的事情有點太多了,但我最有感觸的是看到孩子與他們的家庭之間的問題。」蔡欣岺說到。蔡欣岺班上的小孩幾乎來自隔代教養或是新住民家庭,有的小朋友甚至連家長都不在了,而班上小朋友們也曾經因為種種家庭因素,導致他們轉學、學習態度大轉變等問題。這讓蔡欣岺深刻地感受到家庭環境對於小朋友們的影響力,因此她除了教授課程內容,也花很多的心力去了解孩子們的家庭狀況,進而陪伴他們,同時亦教他們如何照顧好自己,把生活過好,因為她相信小朋友們必須先學會把自己照顧好,或是能有一個愛他們、能夠陪伴他們的人出現,再來談所謂的學科教育,也才有機會真正的去解決教育不平等的問題。

 

投入偏鄉教育後的收穫

蔡欣岺提到自己在服務的這段期間,可以說是快速地成長,因為每天都會接觸到大大小小的事情,而她必須很冷靜且有判斷力的快速地做出處理。此外,她也與我們分享:「我一直在告訴自己要相信自己」,她認為作為教師的身分,必須走的好、走的穩、而且走得很堅定,而這也是她持續不斷地學習的部分。最後,她提到當教師其實有很多的壓力存在,例如來自家長的壓力、小孩的壓力、學校的壓力等等,然而愉快的故事卻可能相對不常發生,所以學習調整心態並保持穩定去面對每一天新的挑戰,也是她的一大收穫。

 

對於TFT有興趣的同學可以如何加入TFT呢?

蔡欣岺與我們分享,包含她自己與許多TFT的老師都不是教育背景出身,她認為來自各個領域並擁有不同專才的人,投入教育現場會產生不同的火花,而且能夠帶給小朋友們一些不同的東西也是非常好的事情。此外,她也提到TFT還有志工及實習的機會,可以透過這些機會,學習到這樣的社會企業在規劃一系列的培育教師的工作中需要做些甚麼。最後她鼓勵所有同學,不論是念哪一個科系,只要對教育現場有熱情,或是想趁著年輕時投入到台灣的偏鄉服務,這都是一個非常好的機會。

 

對於108課綱的看法

蔡欣岺談到,108課綱強調的是素養導向課程,而素養導向課程最重要的核心,是要把教學融入到生活當中,進而將所學的知識應用在未來。她也舉了一個實際的例子,假如今天要教小朋友們一立方公尺,她會試著讓小朋友們知道,一立方公尺在現實空間當中到底有多大,或是實際上會長甚麼樣子,也進一步地讓孩子們了解數學是應用在生活當中的。蔡欣岺認為,108課綱對於未來仍是有正面影響的一個教育走向,能夠讓小朋友們知道,他們所學的知識是真正能夠運用在生活當中的。

 

「教育」是甚麼

「我在當老師的時候,其實我也在教育我自己」,蔡欣岺認為教育是一個在生活當中隨時隨地都在出現的事情,而且是一輩子的事情。至於如果單就小朋友的教育來說,蔡欣岺表示:「不管是甚麼樣的教育方式,最重要的是去陪伴他們」,她也與我們分享,其實班上有一些小朋友非常聰明,原本的學習狀況也很好,但是因為家庭因素等問題,進而導致在學習上也出現一些狀況,所以她認為教育其實最重要的是,教會小朋友們生活的能力以及陪伴他們成長。

教育與陪伴—TFT教師蔡欣岺

採訪編輯:彭敍溶、劉家樺


「我覺得教育這件事情很複雜,一定要相信有一點愛在裡面,才能讓這個教育繼續走下去。」 -----蔡欣岺


 

TFT的核心理念

教育不平等是台灣教育面臨的挑戰之一,與許多在都市裡長大的孩子們相比,在鄉村地區長大的小朋友們可能因為環境、家庭背景、或是成長過程中遇到的種種問題,使得他們無法站在同一個起跑線上。而TFT的願景就是「希望有一天,不論出身背景,所有台灣的孩子們都能擁有優質的教育和自我發展的機會。」

 

加入TFT的動機

(1)學生時期輔導老師的溫柔陪伴

蔡欣岺於國中時期的班級環境很複雜,班上有一些行為比較偏差的同學,後來整個班級逐漸地被學校邊緣化。而當時學校有一位輔導老師,蔡欣岺與班上的一些同學很喜歡去找那位老師,漸漸地,溫柔陪伴的老師的形象,便深植在蔡欣岺學生時期的心中。

(2)偏鄉藝術教育工作隊的服務經驗

蔡欣岺是藝術背景出身,對於藝術教育滿有興趣的,在念交大應藝所的時候,她與同學一同參與了一個政府的偏鄉藝術教育工作隊的計畫,計畫的內容是在暑假的兩個月期間,到不同地區的偏鄉去進行短期的藝術服務,而這也是她第一次接觸到偏鄉教育,但由於當時的計畫是每三天就會換一所學校,所以其實停留的時間很短暫,蔡欣岺也說到:「我看到他們真正渴望的是陪伴。」回到學校後,蔡欣岺不斷地思考這兩個月的工作經驗,而內心當中那顆想要去幫助別人,或是想要做一些社會性工作的種子也開始萌芽。

(3)第一次接觸到TFT

研究所畢業前,蔡欣岺剛好有機會接觸到一位TFT的教師,當時他們有個單車計畫,是帶著小朋友們騎單車從雲林到屏東,作為小朋友們的畢業活動,而蔡欣岺則是負責紀錄片的拍攝。在這趟旅行的過程中,蔡欣岺看到了小朋友們努力的樣子,也和TFT的老師聊了許多,最後更加確定這是一份她畢業後很想去嘗試的工作。

 

這一連串所有的經驗,以及在研究所時期不斷反思自己未來到底要做甚麼,慢慢地累積成了蔡欣岺參加TFT計畫的動機。

 

在偏鄉教育服務的經驗中印象最深刻的事情

「印象深刻的事情有點太多了,但我最有感觸的是看到孩子與他們的家庭之間的問題。」蔡欣岺說到。蔡欣岺班上的小孩幾乎來自隔代教養或是新住民家庭,有的小朋友甚至連家長都不在了,而班上小朋友們也曾經因為種種家庭因素,導致他們轉學、學習態度大轉變等問題。這讓蔡欣岺深刻地感受到家庭環境對於小朋友們的影響力,因此她除了教授課程內容,也花很多的心力去了解孩子們的家庭狀況,進而陪伴他們,同時亦教他們如何照顧好自己,把生活過好,因為她相信小朋友們必須先學會把自己照顧好,或是能有一個愛他們、能夠陪伴他們的人出現,再來談所謂的學科教育,也才有機會真正的去解決教育不平等的問題。

 

投入偏鄉教育後的收穫

蔡欣岺提到自己在服務的這段期間,可以說是快速地成長,因為每天都會接觸到大大小小的事情,而她必須很冷靜且有判斷力的快速地做出處理。此外,她也與我們分享:「我一直在告訴自己要相信自己」,她認為作為教師的身分,必須走的好、走的穩、而且走得很堅定,而這也是她持續不斷地學習的部分。最後,她提到當教師其實有很多的壓力存在,例如來自家長的壓力、小孩的壓力、學校的壓力等等,然而愉快的故事卻可能相對不常發生,所以學習調整心態並保持穩定去面對每一天新的挑戰,也是她的一大收穫。

 

對於TFT有興趣的同學可以如何加入TFT呢?

蔡欣岺與我們分享,包含她自己與許多TFT的老師都不是教育背景出身,她認為來自各個領域並擁有不同專才的人,投入教育現場會產生不同的火花,而且能夠帶給小朋友們一些不同的東西也是非常好的事情。此外,她也提到TFT還有志工及實習的機會,可以透過這些機會,學習到這樣的社會企業在規劃一系列的培育教師的工作中需要做些甚麼。最後她鼓勵所有同學,不論是念哪一個科系,只要對教育現場有熱情,或是想趁著年輕時投入到台灣的偏鄉服務,這都是一個非常好的機會。

 

對於108課綱的看法

蔡欣岺談到,108課綱強調的是素養導向課程,而素養導向課程最重要的核心,是要把教學融入到生活當中,進而將所學的知識應用在未來。她也舉了一個實際的例子,假如今天要教小朋友們一立方公尺,她會試著讓小朋友們知道,一立方公尺在現實空間當中到底有多大,或是實際上會長甚麼樣子,也進一步地讓孩子們了解數學是應用在生活當中的。蔡欣岺認為,108課綱對於未來仍是有正面影響的一個教育走向,能夠讓小朋友們知道,他們所學的知識是真正能夠運用在生活當中的。

 

「教育」是甚麼

「我在當老師的時候,其實我也在教育我自己」,蔡欣岺認為教育是一個在生活當中隨時隨地都在出現的事情,而且是一輩子的事情。至於如果單就小朋友的教育來說,蔡欣岺表示:「不管是甚麼樣的教育方式,最重要的是去陪伴他們」,她也與我們分享,其實班上有一些小朋友非常聰明,原本的學習狀況也很好,但是因為家庭因素等問題,進而導致在學習上也出現一些狀況,所以她認為教育其實最重要的是,教會小朋友們生活的能力以及陪伴他們成長。